专业从事校园文化vi设计案例 紫珑广告vi策划设计

物质文化是环境育人的重要内容。成都列五中学围绕办学理念系统，创设正文化的不同呈现区域，营造和谐的文化氛围，让学生在潜移默化中增长知识，陶冶情操。打造“风清气正”的物型文化，释放教育之美的正能量，开拓环境育人的新境界。

“正文化”即中国传统文化中的正派、正直、正义、正气，是浩然正气的文化，是端正向上的文化，是公正刚直的文化，是扬善抑恶的文化，是正直无私的文化。一言以蔽之，“正文化”即she会主义核心价值观所倡导的文化。

成都列五中学深入挖掘好的传统文化资源，构建具有“正文化”特色的校本课程体系，形成传承发展中华好的传统文化的良好校园环境，注重文化熏陶和实践养成，培养学生的社会责任和担当，形成风清气正的校园文化建设了“一柱一场一馆一中心”景观。

正学砥柱。“正”是本校践行“正文化”的和准则，是办学理念的需要，是核心文化确立的选择。在校门口建设“正学砥柱”，通过“正”字的不同字体，诠释“正文化”内涵。“惟正而行、向阳而生”文字是“沛县正阳小学”校名中“正阳”两字来由，是根脉源头，也是学校“正文化”的外现。“正学砥柱”内涵就是：百年树人，崇正直、求正义、讲正气；聚集正能量，专业从事校园文化vi设计案例展示，高举质量旗，培育品正人。

书径广场。学校广场树立“书径”雕塑，营造“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”读书氛围，引导学生多读书、读好书、好读书；通过读书活动，促进师生提高阅读量，培养享受读书的好习惯，让热爱读书的良好风气遍及校园。

正心馆。在“行正楼”一楼建设正心馆，陈列校训、培养目标、教风及学风等内容，以准则为镜，正己达人；以正气歌、正气人物为主题，按照历史时间顺序展示正气人物、正气故事，对学生有正能量的指引、熏陶和示范榜样的作用，近距离体验正文化。

儿童创意中心。建设无边界的“儿童创意中心”学习空间，倡导学生自主、合作、探究式学习，开发学生的创造力、想象力，有效提升学生的专注力、动手能力、语言表达能力、逻辑思维能力，新都区专业从事校园文化vi设计，培养学生的团体协作能力和发现问题、解决问题的能力。“儿童创意中心”的常态是“开放”，是学生体验式学习的基地，以此逐步提高学生勤于动手、善于思考、敢于创造的能力。

学校文化建设紧扣“本正、养正、守正”，以习惯养成、养浩然正气等内容为主题，专业从事校园文化vi设计公司，以“品端、行矩、思无邪”为达成目标，走出了具有正阳特色的“正文化”之路。

以上图片均来自重庆紫珑旗下分公司成都取向广告，盗图必究！！！

重庆紫珑业务以校园文化、品牌形象、雕塑景观设计为核心，以专业精神为基础，以市场发展为到导向，为客户打造与维护品牌，强化市场竞争力。

凭借着10年厚重的专业沉淀，务实的工作作风，富有活力的团队为客户量身定制，提供较佳的设计方案。与国内外多家知名企业长期保持着真诚、有效的合作关系，建立了良好的口碑形象，欢迎来电咨询。

一、要科学地发挥校园文化的教育作用。校园文化是学校发展的精髓，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文化文明程度的重要体现，她对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的作用，它可以提升学校的办学品位，它也是一所

学校办学综合实力的反映，是学校建设的重要组成部分，在校园文化建设中必须最da 化发挥校园文化的重要作用，使其成为学校发展新的增长点。

二、要在校园文化建设中体现荃面性。即抓好校园物质文化建设，抓好校园精神文化建设，抓好校园制度文化建设，也要重视抓好学生的行为文化建设。当务之急是要重视课程文化、课堂文化及教师文化和评价文化的建设，尽可能做到校园文化建设与学校中心工作的有机结合，互相渗透，实现相得益彰，切不可舍本求末，专业从事校园文化vi设计案例，顾此失彼。

三、要重视校园文化建设及活动形式的创新。校园文化属于一种文化形态，它所包含的内容是极其丰富的。在做好校园文化物化环境建设的同时，要勇于创新活动形式，采取多种多样新颖的形式，主要包括:宣传教育、开展多种教育活动（讲座、竞赛、读书等）社会实践、社团活动、社区文化活动、心理咨询等，不断增强校园文化的科学性和实效性。

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概念：

学校行为文化系统是学校文化建设的保障工程，是实践学校理念与创新的办学的运行模式，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。研究团队通过完善学校规章制度，策划活动加强学校宣传、交流，使学校行为文化得到规范，并与理念文化保持一致，由此展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。

规划原则：

A、坚持与理念文化保持一致的原则，行为文化是理念文化外在的展示；

B、坚持全程、全员、全时的原则，行为文化塑造润物无声潜移默化影响。

设计内容：

A、学校行为文化定位与塑造；

B、领导行为形象定位与塑造；

C、教师行为形象定位与塑造；

D、学生行为形象定位与塑造；

E、学校校本系列活动指导；

F、学校公共系列活动指导。

行为规划系统树

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